Smernica k prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov

        • Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

        •   Správa

          o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

          Základnej školy s materskou školou, Novozámocká 129, Nitra

          za školský rok 2017/2018

          Predkladá:

          PaedDr. Peter Zákopčan

                     riaditeľ

                                                                Prerokované v pedagogickej rade školy

                          dňa : 24.9.2018

                                                                                         Vyjadrenie rady školy:

                                                                                         Rada školy pri ZŠ s MŠ Novozámocká 129, Nitra

                         odporúča zriaďovateľovi

                      Mestu Nitra

                  schváliť

           Správu o výsledkoch a podmienkach

           výchovno-vzdelávacej činnosti

           ZŠ s MŠ za školský rok 2017/2018

                      Viera Kurucová

          predseda Rady školy pri ZŠ s MŠ

                Novozámocká 129, Nitra

           

          Stanovisko zriaďovateľa:

          Mesto Nitra

          schvaľuje – neschvaľuje

          Správu o výsledkoch a podmienkach

                                                                                        výchovno-vzdelávacej činnosti

                                                                                        ZŠ s MŠ Novozámocká 129, Nitra

                                                                                        za školský rok 2017/2018

                                                           

           ...........................................................

                                                       za zriaďovateľa

          SPRÁVA

           

          o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Základnej školy s materskou školou, Novozámocká 129, Nitra, ktorej súčasťou je materská škola, školský klub a zariadenie školského stravovania za školský rok 2017/2018.

           

          Vypracovaná v zmysle Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení a Metodického usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z. z.

           

          Prerokovaná a schválená v pedagogickej rade školy: 24.9.2018

          Prerokovaná a schválená v rade školy: 26.9.2018

           

          Predkladá: PaedDr. Peter Zákopčan, riaditeľ školy

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Vyjadrenie rady školy:

          Rada školy na svojom zasadnutí dňa 26.9.2018 prerokovala a odporúča zriaďovateľovi Mestu Nitra schváliť Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2017/2018.

           

                                          Mgr. Viera Kurucová

                                          predseda Rady školy

           

           

          Vypracovali:

          PaedDr. Peter Zákopčan, riaditeľ školy

          Mgr. Melinda Drdoľová, zástupca riaditeľa školy pre ZŠ

          PhDr. Alena Szökeová, zástupca riaditeľa školy pre MŠ

          Oľga Rimešová, ekonóm školy

          Ing. Kristína Vargová, personalista

           

          Východiská a podklady:

          Správa je vypracovaná v zmysle:

           

          1. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo 16.12.2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.

          2. Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z. z.

          3. Koncepčný zámer rozvoja školy

          4. Vyhodnotenia plnenia plánov práce jednotlivých metodických združení a predmetových komisií.

          5. Informácie o činnosti Rady školy pri ZŠ s MŠ Novozámocká 129, Nitra

          6. Ďalšie podklady (športové a kultúrno-spoločenské aktivity)

           

           

          Správa

          o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

          Základnej školy s materskou školou, Novozámocká 129, Nitra za školský rok 2017/2018

           

          I. Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2 ods. 1 písm. a)

          1. Názov školy: Základná škola s materskou školou

          2. Adresa školy: Novozámocká 129, 949 05 Nitra

          3. Telefónne číslo: 037/7415211                   faxové číslo: 037/7415211

          4. Internetová adresa: www.zsmsnovozamocka.edupage.org        e-mailová adresa: zsmsnitra@gmail.com

          5. Zriaďovateľ: Mesto Nitra

           

          Vedúci zamestnanci školy:

          Meno a priezvisko

          Funkcia

          PaedDr. Peter Zákopčan

          riaditeľ školy

          Mgr. Melinda Drdoľová

          zástupca riaditeľa školy pre základnú školu

          PhDr. Alena Szökeová

          zástupca riaditeľa školy pre materskú školu

          Eleonóra Žiaková

          vedúca vychovávateľka ŠKD

          Mária Dalkovičová

          vedúca ZŠS

           

          Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:

          Údaje o rade školy:

          Rada školy pri ZŠ s MŠ Novozámocká 129, Nitra bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 1.03.2016. Funkčné obdobie začalo dňom 02.03.2016 na obdobie 4 rokov.

          Členovia rady školy:

          P.č.

          Meno a priezvisko

          Funkcia

          zvolený/delegovaný/ za

          1.

          Viera Kurucová

          predseda

          pedagogický zamestnanec

          2.

          Andrea Dučajová

          člen

          učiteľ MŠ

          3.

          Mária Dalkovičová

          člen

          nepedagogický zamestnanec

          4.

          Martin Mikuláš

          člen

          delegovaný za zriaďovateľa

          5.

          Drahoslava Bóňová

          člen

          delegovaný za zriaďovateľa

          6.

          Mariana Šindlerová

          člen

          rodič ZŠ

          7.

          Nataša Kotlárová

          člen

          rodič ZŠ

          8.

          Miroslav Gut

          člen

          delegovaný za zriaďovateľa

          9.

          Jana Valentová

          člen

          delegovaný za zriaďovateľa

          10.

          Kristína Sirotková

          člen

          rodič MŠ

          11.

          Ingrid Németová

          člen

          rodič ZŠ

          + za rodičov, za pedagogických zamestnancov, za nepedagogických zamestnancov, delegovaný za zriaďovateľa, delegovaný zástupca práv, alebo fyz. osoby, ktorá sa podieľa na výchove a vzdelávaní

           

           

          Stručná informácia o činnosti rady školy za školský rok 2017/2018

          Rada školy je iniciatívnym a poradným samosprávnym orgánom, ktorý vyjadruje a presadzuje záujmy miestnej samosprávy a záujmy rodičov, pedagogických zamestnancov a ďalších zamestnancov školy a žiakov v oblasti výchovy a vzdelávania. Plní tiež funkciu verejnej kontroly práce vedúcich zamestnancov tejto školy.

          Rada školy rokovala štyrikrát a hlavné body rokovania boli:

          • hlavné úlohy na školský rok 2017/2018,
          • dokumenty na vyjadrenie v Rade školy,
          • správa o hospodárení školy,
          • koncepčný zámer rozvoja školy,
          • schvaľovanie štatútu Rady školy.

          Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach – poradných orgánoch riaditeľa školy:

          1. Prehľad (zoznam) poradných orgánov riaditeľa školy:

          Pedagogická rada školy

          Metodické združenie roč. 1. – 4.

          Predmetové komisie – pre jazyky

                                              pre prírodovedné predmety

                                              pre spoločenskovedné predmety

          2. Stručná charakteristika systému práce poradných orgánov riaditeľa školy:

          Pedagogická rada školy sa schádza podľa plánu zasadnutí pedagogickej rady šesťkrát za školský rok. Radu školy zvoláva riaditeľ školy. Členovia sú pedagogickí zamestnanci školy.

          Metodické združenie ročníkov 1. – 4. a ŠKD je poradným orgánom riaditeľa školy pre problematiku výchovy a vzdelávania 1. stupňa základnej školy. MZ máva zasadnutia štyrikrát ročne a zasadnutia zvoláva jej vedúci. Vedúci MZ pozýva na zasadnutia riaditeľa školy.

          Metodické združenie MŠ - ŠKD je poradným orgánom riaditeľa školy pre problematiku výchovy v MŠ. MZ máva zasadnutia štyrikrát ročne a zasadnutia zvoláva jej vedúci. Vedúci MZ pozýva na zasadnutia riaditeľa školy.

          Predmetové komisie – majú svojich vedúcich, ktorí zvolávajú zasadnutia PK štyrikrát za školský rok. Na zasadnutia pozývajú vedenie školy.

          Inventarizačná, vyraďovacia a likvidačná komisia predkladá, posudzuje a realizuje likvidáciu nepotrebného majetku školy.

          Škodová komisia zaoberá sa riešením a uplatňovaním práva na náhradu škody spôsobenej zamestnancom.

          Zameranie školy:

          a) klasické triedy

          b) individuálna integrácia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami 0. až 9. ročník

           

          Súčasťou školy je aj školský klub detí  + MŠ OD + MŠ pri ZŠ + 0. ročník na OD

           

          II. Údaje o žiakoch školy za školský rok 2017/2018 (§ 2 ods. 1 písm. b)

          Základná škola

          Ročník

          Stav k 15.09.2017

          Stav k 30.06.2018

          Počet tried

          Počet žiakov

          Z toho  ŠVVP

          Počet odd. ŠKD

          Počet žiakov v ŠKD

          Počet tried

          Počet žiakov

          Z toho ŠVVP

          Počet odd. ŠKD

          Počet žiakov v ŠKD

          0.

          1

          8

          8

           

          0

          1

          7

          7

           

          0

          1.

          1

          18

          12

          1

          21

          1

          16

          10

          1

          21

          2.

          1

          15

          9

           

           

          1

          15

          9

           

           

          3.

          1

          17

          17

           

           

          1

          17

          17

           

           

          4.

          1

          18

          14

           

           

          1

          18

          14

           

           

          5.

          1

          14

          13

           

           

          1

          14

          13

           

           

          6.

          1

          17

          10

           

           

          1

          17

          10

           

           

          7.

          1

          11

          6

           

           

          1

          11

          6

           

           

          8.

          1

          12

          12

           

           

          1

          12

          12

           

           

          9.

          1

          15

          7

           

           

          1

          15

          7

           

           

          Spolu

          10

          145

          108

          1

          21

          10

          143

          106

          1

          21

           

          Poznámka: v základnej škole k 15.09.2017 bolo evidovaných 145 žiakov, z toho 108 žiakov zo ŠVVP a 9 žiakov s mentálnym postihom, 1 s narušenou komunikačnou schopnosťou, 3 s vývinovými poruchami učenia. Z celkového počtu 108 žiakov so ŠVVP bolo 95 žiakov zo SZP.

          Materská škola

           

          Stav k 15.09.2017

          MŠ Novozámocká

          39 detí

          MŠ OD

          21 detí

           

          Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka, údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy

          Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ

          TRIEDA

          POČET ŽIAKOV

          Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH

          POČET TRIED

           

          SPOLU

          DIEVČATÁ počet / %

          ODKLADY počet / %

          ZAŠKOLENÍ V MŠ počet / %

          SAMOSTATNÉ

          0.

          8

          6/75

          0

          8/100

          1

          1.

          10

          2/20

          2/20

          1/10

          1

          Údaje o prijatých žiakoch na štúdium na stredné školy

          Žiaci 9. ročníka

          Počet žiakov 9. roč.

          Gymnáziá

          Stredné odborné

           školy *

          Obchodná

          akadémia

           

           

          15

          Prihlás.

          Prijatí

          Prihlás.

          Prijatí

          Prihlás.

          Prijatí

           

           

          1

          1

          9

          9

          0

          0

           

           

          Z celkového počtu 15 žiakov deviateho ročníka ukončili 4 žiaci povinnú školskú dochádzku dovŕšením veku 16 rokov, 1 žiak opakuje ročník.

          Žiaci  5. ročníka

          Počet žiakov 5. roč.

          Prehľad o počte žiakov 5. ročníka prijatých na 8 – ročné gymnáziá a iné školy

          Osemročné gymnáziá

          Na iné školy

           

          Prihlásení

          Úspešní

          Prijatí

          Prihlásení

          Úspešní

          Prijatí

           

          0

          0

          0

          0

          0

          0

           

          III. Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania (§ 2 ods. 1 písm. e)

          I. stupeň základnej školy

          Hodnotenie žiakov 1. – 4. ročníka podľa ŠVP

          Ročník

          Trieda

          Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried

          SJL

          ANJ

          MAT

          INF

          Dopr. vých.

          Prírodoveda

          Ø triedy

          1.

          1.

          3,2

          -

          2,7

          -

          1,7

           

          2,13

           

           

           

           

           

           

          Prvouka

           

           

          2.

          2.

          2,9

          -

          2,7

          2,2

          1,7

           

          2,08

          3.

          3.

          2,9

          1,6

          2,5

          1,0

          -

          2,0

          1,55

          4.

          4.

          2,4

          1,5

          2,4

          1,5

          -

          2,0

          1,47

           Ø jedn.

          predmet

           

          2,85

          1,55

          2,58

          1,57

          1,7/1,7

          2,0

          1,81

           

          II. stupeň základnej školy

          Roč.

          Tr.

          Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried

          SJL

          ANJ

          NEJ

          DEJ

          GEO

          OBV

          MAT

          FYZ

          CH

          BIO

          INF

          VV

          EKO

          TV

          NV/EV

          ø  triedy

          5.

          5.

          2,9

          3,0

           

          3,9

          3,3

           

          3,5

           

           

          3,3

          3,0

          1,0

           

          1,4

           

          2,71

          6.

          6.

          3,5

          2,9

           

          3,5

          3,5

          2,4

          4,0

          3,2

           

          3,2

          3,5

          1,5

          1,8

          1,0

           

          2,86

          7.

          7.

          3,5

          3,0

           

          2,9

          2,8

          2,1

          3,8

          2,7

          3,3

          3,1

          2,8

          1,3

           

          1,0

           

          2,50

          8.

          8.

          3,5

          3,2

          3,1

          3,4

          3,6

          3,0

          4,5

          3,5

          3,6

          3,5

          3,7

           

           

          1,6

           

          3,30

          9.

          9.

          3,0

          1,8

          2,7

          2,6

          1,8

          1,8

          2,9

          2,7

          2,7

          2,6

          1,3

          -

           

          1,1

           

          2,15

          Ø  jedn.

           predmet.

          3,28

          2,78

          2,90

          3,26

          3,00

          2,33

          3,74

          3,03

          3,20

          3,14

          2,86

          1,27

          1,8

          1,22

           

          2,70

           

          Výsledky externých meraní – Monitor 5

          Slovenský jazyk: slovenský priemer : 62,8%

                                       úspešnosť školy    : 40,7%

          Matematika: slovenský priemer : 64,7%

                               úspešnosť školy     : 36,7%

          Výsledky externých meraní – Monitor 9

          Slovenský jazyk: slovenský priemer : 63,00%

                                       úspešnosť školy    : 43,4%

          Matematika: slovenský priemer : 55,9%

                               úspešnosť školy     : 25,8%

           

          M

          M

          SJL

          SJL

           

           

          odchýlka

           

          odchýlka

          SR

          55,9%

          -

          63,00%

          -

          9. trieda

          25,8%

          -30,1%

          43,4%

          -19,6%

           

          Dochádzka a prospech

          Vymeškané hod.

          Ospravedl.

          Neospravedl.

          Prospeli

          Neprospeli

          Počet žiakov

          28521

          23376

          5145

          118

          18

          136

          209,7/žiak

          171,9/žiak

          37,8/žiak

          86,76%

          13,24%

          100%

           

          Výchovné opatrenia

          Opatrenie

           

          Pokarhanie tr. učiteľom

          9

          Pokarhanie riaditeľom

          21

          Znížená známka o 1 st.

          38

          Znížená známka o 2 st.

          27

          Znížená známka o 3 st.

          17

          Pochvala tr. učiteľom

          36

           

           

           

           

           

           

           

          IV. Zoznam uplatňovaných učebných plánov v šk. roku 2017/2018 (§ 2 ods. 1 písm. f)

          I. stupeň – ZŠ

          Trieda

          Uplatňované učebné plány

          1

          iŠVP

          2

          iŠVP

          3

          iŠVP

          4

          ŠVP

          II. stupeň – ZŠ

          Trieda

          Uplatňované učebné plány

          5

          iŠVP

          6

          iŠVP

          7

          iŠVP

          8

          ŠVP

          9

          ŠVP

           

          MŠ – ŠkVP

          V. Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)

          Základná škola

          Počet

          Školský klub detí

          Počet

          Materská škola

          Počet

          Pedagog. zamestnanci

          12

          Pedagog. zamestnanci

          1

          Pedagog. zamestnanci

          6

          kvalifikovaní

          12

          kvalifikovaní

          1

          kvalifikovaní

          6

          asistent učiteľa

          3

           

           

          asistent učiteľa

          0

          katechét

          1

           

           

           

           

          Školský špeciálny pedagóg

          1

           

           

           

           

          spolu

          17

           

          1

           

          6

          Nepedagog. zamestnaci

          5

           

           

           

          2

          kvalifikovaní

          5

           

           

          kvalifikovaní

          2

          spolu

          5

           

           

          spolu

          2

           

           

          Školská jedáleň

          Počet

           

           

          kvalifikovaní

          4

           

           

          spolu

          4

           

           

           

          Zoznam učiteľov a ich aprobácia

          Por. č.

          Meno a priezvisko

          Aprobácia

          1.

          Anna Ťažká, Mgr.

          1. – 4. roč.

          2.

          Ľubica Vargová, Mgr.

          1. – 4. roč.

          3.

          Lucia Šeböková, Mgr.

          1. – 4. roč.

          4.

          Mária Trtíková, Mgr.

          1. – 4. roč.

          5.

          Viera Kurucová, Mgr.

          1. – 4. roč.

          6.

          Vojtech Kozla, Mgr.

          MAT - FYZ

          7.

          Petra Liková, PaedDr.

          PDA – EKO, CHEM

          8.

          Dagmar Newmanová, Mgr.

          SJL - HUV

          9.

          Lýdia Fraňová, Mgr.

          ANJ

          10.

          Stanislav Visolajský, Mgr.

          MAT - VYV

          11.

          Melinda Drdoľová, Mgr.

          SJL – OBN

          12.

          Peter Zákopčan, PaedDr.

          GEG – TEV

          13.

          Eleonóra Žiaková

          vychov.

          14.

          Alica Fialová, Mgr.

          uč. MŠ

          15.

          Andrea Dučajová

          uč. MŠ

          16.

          Zuzana Ondriškovičová

          uč. MŠ

          17.

          Alena Szökeová, PhDr.

          uč. MŠ

          18.

          Eva Lea Karin Valkovičová

          uč. MŠ

          19.

          Marta Blašková

          uč. MŠ

          20.

          Roman Víglaský, Mgr.

          katechét, DEJ-NAV

          21.

          Monika Foltýnová, Mgr.

          asistent učiteľa

          22.

          Zdenko Kramarčík, Mgr.

          asistent učiteľa

          23.

          Miriama Beláková, Mgr.

          asistent učiteľa

          24.

          Mário Lénart, Mgr.

          školský špeciálny pedagóg

          25.

          Františka Martinková, Mgr.

          1. – 4. roč.

           

          Neodbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2017/2018

          Občianska výchova

          Technická výchova

          Etická výchova

          Geografia

          Nemecký jazyk

          Výtvarná výchova

           

           

           

          VI. Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy (§ 2 ods. 1 písm. h)

          Druh vzdelávania

          Počet vzdelávaných

          Priebeh vzdelávania/počet

          ukončilo

          pokračuje

          začalo

          Adaptačné

          1

          1

           

           

          Predatestačné vzdelávanie

          1

          1

           

           

          Kvalifikačné vzdelávanie

          1

           

          1

           

          Funkčné inovačné vzdelávanie

          1

           

          1

           

           

           

          VII. Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti (§ 2 ods. 1 písm. i)

          September

          Zber jesenných plodov v MŠ, výstava vo vestibule : Gaštanko a Gaštaníček

           

           

          MŠ

           

          Simsalala – hudobné vystúpenie

           

           

          MŠ

           

          Šarkaniáda

           

          MŠ

           

          Protidrogová prednáška

           

          ZŠ

           

          Tekvicové dielne s deťmi a rodičmi

           

          MŠ OD

           

          Ovocný deň

           

          MŠ

           

          Zdravý chrbátik

           

          ZŠ

           

          Integráčik

           

          ZŠ

          Október

          Medzin. deň knižnice – spoločné čítanie

           

          ZŠ

           

          Farma zvierat

           

          ZŠ

           

          Tvorivé dielne s rodičmi: vyrezávanie tekvíc

           

          MŠ

           

          Ovocníček - vitamináčik

           

          MŠ

           

          Haloween, detská  párty

           

          MŠ

          November

          Bibliotéka

           

          ZŠ

           

          Sila ľudskosti

           

          ZŠ

           

          Tvorivé dielne – mikulášske prekvapenia

           

          MŠ

           

          Návšteva cintorína na Cabajskej ulici

           

          MŠ OD

          December

          Mikuláš

           

           MŠ, ZŠ,OD

           

          Vianočná hra

           

          OD

           

          Detská misia

           

          ZŠ

           

          Výroba, pečenie a ozdobovanie medovníčkov

           

          MŠ

           

          Zimné mestečko na námestí

           

          MŠ

           

          Burza hračiek

           

          MŠ

           

          Pečenie medovníčkov

           

          MŠ

           

          Starostlivosť o zvieratká v zime – výroba jednoduchých vtáčích búdok

           

           

          MŠ

          Január

          Divadelné vystúpenie v angl. jazyku

           

          ZŠ 

           

          Lyžiarsky kurz

           

          ZŠ

           

          Vychádzka do zimnej prírody

           

          ZŠ

           

          Záložka spája školy

           

          ŠKD

           

          Fašiangový karneval a kúzelník

           

           

          MŠ

           

          Sánkovačka

           

          MŠ

           

          Ľadové výtvory

           

          MŠ

           

          Deň veselých zúbkov

           

          MŠ

           

          Lyžiarsky výcvik

           

          ZŠ

           Február

          Karneval

           

           ZŠ

           

          Prázdninové divadlo

           

          ZŠ

           

          Karneval

           

          MŠ

           

          Zubár – ošetrenie detí

           

          MŠ

           

          Depistáž v MŠ – testy školskej zrelosti

           

          MŠ

           

          Návšteva školskej knižnice – beseda o knihách a encyklopédiách

           

           

          MŠ

           

          Depistáž v MŠ – testy školskej zrelosti

           

           

          ZŠ

          Marec

          19. ročník celoslovenského podujatia "Týždeň slovenských knižníc 2018"- Knižnica pre všetkých

           

           ZŠ

           

          Rómsky dvojboj

           

          ZŠ

           

          Maľovanie veľkonočných kraslíc – výstavka vo vestibule

           

          MŠ

           

          Spoločné popoludnie s rodičmi – čítame si

           

          MŠ

           

          Divadielko

           

          MŠ

          Apríl

          Ochutnávka ovocia a šťavy ku dňu Zeme

           

           ZŠ

           

          Anna Franková - predstavenie

           

          ZŠ

           

          Vychádzka do jarnej prírody

           

          ZŠ

           

          Mobilné planetárium

           

           

          ZŠ

           

          Deň Rómov

           

          ZŠ

           

          Deň rodiny

           

          MŠ

          Máj

          Dopravné ihrisko

           

           ZŠ

           

          Ľúbim Ťa mamička – výroba darčekov pre mamičky, kultúrne pásmo

           

           

          MŠ

           

          Múzeum holokaustu

           

          ZŠ

           

          Zneužívanie moci - predstavenie

           

          ZŠ

           

          Vlk a zajac - predstavenie

           

          ZŠ

           

          Deň matiek

           

          MŠ

          Jún

          Deň otvorených dverí v MŠ

           

          MŠ

           

          Deň Rómov na OD

           

           ZŠ

           

          Deň detí

           

          ZŠ

           

          Celodenný výlet  Habakuky a Donovalkovo

           

           

          MŠ

           

          Zápis do MŠ

           

          MŠ, ZŠ

           

          Beseda – trestné právo, šikanovanie,

           

          ZŠ

           

          Deň rodiny – kultúrne pásmo pre rodičov, rozlúčka s predškolákmi

           

          MŠ

           

          Čítajme spolu 2018

           

          ZŠ

           

          Medzinárodný deň detí v Domine

           

          MŠ

           

          Deň detí – CVČ Hôrka

           

          ZŠ

           

          Celoročné aktivity v MŠ

          • starostlivosť o životné prostredie, separovanie odpadu, krúžok anglického jazyka s lektorom, tanečný krúžok  s lektorkou, výtvarný krúžok,
          • spolupráca s CPPaP,
          • spolupráca s CVČ v Nitre.

           

          Prácu pedagógov a žiakov školy je potrebné prezentovať aj širokej verejnosti a preto sme sa zapojili, alebo zorganizovali sme tieto akcie:

          • Deň rodiny v MŠ,
          • Deň Zeme,
          • vystúpenie v KD.

           

          Správa o činnosti ŠKD

          ŠKD organizoval besedy:

          • Európsky týždeň mobility – jazda zručnosti,
          • Medzinárodný česko-slovenský projekt: Záložka do knihy spája školy,
          • Preventívny program agresivita, drogy –  beseda, projekt cez MV SR, aktivity, plagát,
          • Deň mlieka,
          • Medzinárodný deň žien,
          • Deň matiek,
          • Svetový deň zdravia,
          • Medzinárodný deň Rómov.

           

           

           

          Správa o činnosti MŠ:

           

          • uľahčiť dieťaťu plynulú adaptáciu na zmenené prostredie
          • napĺňať potrebu dieťaťa sociálneho kontaktu s rovesníkmi
          • podporiť vzťah dieťaťa k poznávaniu a učeniu hrou
          • rozvíjať osobnosť dieťaťa po stránke emocionálnej, morálnej, psychomotorickej,

          sociálnej a poznávacej

          • uplatňovať a chrániť práva dieťaťa v spolupráci s rodinou a s inými inštitúciami a pritom rešpektovať potreby dieťaťa

          Analýza výchovno-vzdelávacej činnosti MŠ bola prerokovaná na poslednej pedagogickej rade. Celá činnosť sa odvíjala od kvalitnej písomnej prípravy mesačných plánov a od dôslednej prípravy učiteliek na výchovno­vzdelávací proces. Práca komplexne umožnila pôsobiť na rozvoj vedomostí a rozumových schopností dieťaťa. Dôsledne bola dodržiavaná deklarácia práv dieťaťa, boli podporované samostatné aktivity dieťaťa, sledovali osobný rast a vývin počas roka.

          Pravidelné testovanie školskej zrelosti odborníčkou z pedagogicko-psychologickej poradne a následné konzultácie a odporúčania so zákonnými zástupcami považujeme za veľké pozitívum. Našou snahou je vytvárať priestor na hodnotenie a sebahodnotenie, uplatnili sme princíp partnerstva medzi dieťaťom a učiteľkou. Denný poriadok je flexibilný a vychádza z exteriérových a interiérových podmienok materskej školy, denné činnosti sú usporiadané tak, aby bol čas strávený v materskej škole strávený radostne a zaujímavo. Zohľadňujeme vývinové potreby detí, psychohygienu a individuálne potreby detí, s prihliadnutím na špecifické prostredie detí z Orechovho dvora.

          Aktivity v oblasti environmentálnej výchovy

          Prvky učiva s environmentálnou tematikou zapracovali vyučujúci do svojich učebných plánov pre jednotlivé predmety a ročníky. Trvale sme zapojení do zberu PET fliaš, starého papiera a elektrospotrebičov. V rámci akcie „Deň Zeme“ sme spolu s rodičmi vyčistili školský areál a okolie školy.

           

          VII. Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená (§ 2 ods. 1 písm. j)

          Názov projektu

          Termín začatia

          realizácie projektu

          Termín ukončenia

          realizácie projektu

          Výsledky

          Škola podporujúca zdravie

           

          2002

          Dlhodobý projekt

          Zlepšenie hygienických

          návykov hl. u Rómov

          Cesta

          2003

          Dlhodobý projekt

          Nezaznamenali sme výskyt

          drog na škole

          Infovek 2

          2004

          Dlhodobý projekt

          Zlepšenie IKT gramotnosti

          Moja rodná dedina

          2010

          Dlhodobý projekt

          Výchova k tradíciám

          Zvyšovanie kvalifikácie učiteľov telesnej a športovej výchovy

          2013

           

          Projekt prebieha

          „Moja prvá škola“

          2016

           

          Projekt prebieha

          Nové trendy vzdelávania učiteľov anglického jazyka na základných školách

          2015

           

          Projekt prebieha

          Rozvíjanie profesijných kompetencií učiteľov materských, základných a stredných škôl v kontexte zvyšovania úspešnosti reformy systému základného vzdelávania

          2015

           

          Prihlásení do projektu

          Kniha Čo rozprávali naši starí rodičia

          2017

           

          Projekt neúspešný

          Zdravá škola

          2010

          Dlhodobý projekt

           

          Tvorivé dielne pre deti a rodičov na Orechovom dvore

          2010

          Dlhodobý projekt

          Tvorivé aktivity pre rodičov

          Zvieratkovo

          2011

          Dlhodobý projekt

          Starostlivosť o zvieratká

          Slniečkové deti

          2012

          Dlhodobý projekt

          Ochrana pred

          slnečným žiarením

          Veselé

           

          zúbky

          2013

          Dlhodobý projekt

          výchova

          k zdravému

          životnému štýlu

          Orecháčik poznáva Slovensko

          2013

          Dlhodobý projekt

          Výchova a aktivity

          pri poznávaní Slovenska

          Bezpečná cesta do

           

          školy

          2014

          Dlhodobý projekt

          Výchova a aktivity

          v dopravnej výchove

          Škola otvorená všetkým

          2017

          2019

          Projekt prebieha

          Take away

          Čakáme na zapojenie do projektu

          2020

          Projekt na MŠ OD – čakáme na zaradenie do projektu

          Žabka BUPI

          2017

          2018

          Projekt prebieha

          Projekt „Strecha pre Váš nápad 2018“

          2018

          2018

          Projekt prebieha

          Projekt „Spoznávaj Slovensko“

          2017

          2018

          Projekt prebieha

          Projekt „English One“

          2017

          Dlhodobý projekt

          Projekt prebieha

          Projekt „Vybojuj si svoj poklad“

          2017

          2018

          Projekt prebieha

           

          IX. Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm. k)

          V školskom roku 2017/2018 sme mali tematickú  inšpekciu v ZŠ – Monitor 5

          V školskej jedálni sa realizovala kontrola účtovných dokladov a hospodárenia.

           

          XI. Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§2 ods. 1 písm. l)

          Škola má dostatok učební, má dve učebne pre vyučovanie informatiky, kde majú žiaci k dispozícii 25 počítačov, učebňu hudobnej výchovy a náboženstva, Školský klub. Škola má vybudovanú telocvičňu a Zariadenie školského stravovania. Škola má v užívaní multifunkčné ihrisko.

           

          Materiálno-priestorové podmienky MŠ

          MŠ pri ZŠ má k dispozícii dve herne a dve spálne, detské ihrisko a môže používať multifunkčné ihrisko a počítačové učebne školy. Materská škola využíva aj interaktívnu tabuľu a tablety, ktoré získala v rámci zapojenia sa do projektov. Materská škola má jednu elokovanú triedu v lokalite Orechov dvor. Nachádza sa v kontajnerovej stavbe spolu s obytnými bytmi. Pozostáva zo šatne pre deti, herne, ktorá slúži aj ako spálňa (po rozložení postelí), dvoch hygienických zariadení (kúpeľňa a toalety) jedálne, prípravovne dovážanej stravy a z 2 malých miestností, ktoré slúžia ako kabinet a úschovňa pomôcok. Vnútorné prostredie elokovanej triedy materskej školy spĺňa estetické a emocionálne kvality. Trieda je jedinečná a podnetná pre deti a slúži ako socializačný prvok v osade, kde sa elokovaná trieda nachádza.

           

          Strategické ciele a koncepčné zameranie MŠ

          Strategické ciele a koncepčné zameranie MŠ korešpondujú so ŠkVP, ktorý bol vypracovaný v súlade so ŠVP a zákonom NR SR č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov a s prihliadnutím na podmienky našej MŠ a elokovanej MŠ na Orechovom dvore.

          ŠkVP  obohacuje výchovu a vzdelávanie o rozvíjanie environmentálneho cítenia a zachovávanie ľudových tradícií, posilňuje úctu ku kultúrnym a národným hodnotám, k vlastnej kultúre prostredníctvom umenia – hudby, tanca, literatúry, hudobno-dramatického a výtvarného prejavu a jeho vzájomným prelínaním sa. Dôraz sa kladie na prepojenie školských aktivít s účasťou rodičov na aktivitách v rámci MŠ na Orechovom dvore, nakoľko je to prínosom pre obe strany.

           

          Priebeh a výsledky výchovy a vzdelávania   

          Úlohy, ciele a organizácia edukačného procesu v našej materskej škole boli podrobne rozpracované v Pláne práce školy na školský rok 2017/2018 a na základe „Pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR  na školský rok 2017/2018 a v súlade so zákonom NR SR č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov.

          Učebné osnovy máme rozpracované do štyroch tematických celkov. Jednotlivé tematické celky obsahujú návrhy tém a podtém, ktorých dĺžka je prispôsobovaná záujmu detí a ich individuálnym osobitostiam a vekovým zvláštnostiam, zameraniu školy, aktuálnym potrebám, podmienkam a situáciám každodenného života v MŠ a s prihliadnutím na individuality v MŠ Orechov dvor.

          V priebehu školského roka 2017/2018 sa uskutočňovali rôzne akcie pre deti zamerané na rozvíjanie získaných poznatkov a vedomostí, praktických zručností, estetického cítenia a uspokojovanie záujmov a potrieb detí predškolského veku. Tieto aktivity boli pripravované s využitím ročných období, sviatkov, ľudových tradícií a inšpirované nápadmi z tvorivej dramatiky, výtvarnej a pracovnej výchovy, environmentálnej, prosociálnej a zdravotnej výchovy, civilnej ochrany detí, pričom korešpondovali  s témou  týždňa plánov výchovno-vzdelávacej činnosti.

          Do edukačného procesu boli integrované aktivity a hry súvisiace s prierezovými  témami  – osobnostný a sociálny rozvoj, ochrana života a zdravia, dopravná výchova, environmentálna výchova, mediálna výchova, multikultúrna výchova, výchova k tvorivosti predčitateľská gramotnosť a gramotnosť vo všeobecnosti a informačno-komunikačné technológie.

          Všetky edukačné aktivity, hry a hrové činnosti, pohybové a relaxačné cvičenia ako aj ostatné činnosti a aktivity boli plánované a uskutočňované počas školského roka tak, aby rozvíjali kľúčové kompetencie našich detí vo všetkých troch vzdelávacích oblastiach rozvoja ich osobnosti. V edukačnom procese učiteľky využívali poznatky zo vzdelávania -  Využívanie IKT v práci učiteľa, Digitálne technológie, Interaktívna tabuľa a program Activ Inspire, Kresliaci program Tux Paint , Inovácie v didaktike a Aktivizujúce metódy vo výchove.

          Úroveň kognitívneho rozvoja detí

           

          V kognitívnej oblasti boli dosiahnuté veľmi dobré výsledky, deti dokázali nadobudnuté poznatky využiť pri orientácii v okolí, mali dostatok poznatkov o rodine, o prírode, o vlastnostiach predmetov, prírodných javoch, tieto schopnosti vedeli využívať v konkrétnych situáciách vhodne reagovať, zaujať stanovisko v environmentálnych a ekologických diskusiách.

          Predčitateľkú gramotnosť a gramotnosť detí vo všeobecnosti sme sa snažili rozvíjať najmä maľovaným čítaním, rozprávaním podľa obrázkov, zapojením detí do spoločných projektov na témy týždňa, hádankami s písmenkami, číslami a obrázkami, zhotovovaním vlastných kníh aj s „s písaným textom“, dokončovanie príbehov a rozprávok, a orientáciou v knihách a detských časopisoch, spoločným čítaním s rodičmi v MŠ na Orechovom dvore.

          Poznatky a nadobudnuté vedomosti z „matematickej gramotnosti“ aplikujú v manipulácii s predmetmi i pri práci na pracovných listoch v skupinách ako aj individuálne. Deti majú primerané predstavy o veľkosti, počte, orientujú sa v rovine i v priestore s použitím prísloviek, správne pomenujú a triedia geometrické tvary. Matematická gramotnosť je veľmi slabá v MŠ na Orechovom dvore.

          Počas roka sa využívali aj profesijné digitálne kompetencie učiteľky získané kontinuálnym vzdelávaním – na niektoré témy sa pripravovali projekty, pracovné listy, hlavolamy, edukačné hra a  prezentácie v programe PowerPoint na PC.

          Na rozvoj reči u detí sa využívali ranné kruhy, jazykové hry a individuálne a skupinové rozhovory, v ktorých sa deti snažili hovoriť bez zábran, akceptovať dohodnuté pravidlá komunikácie, vzájomne sa rešpektovať.

          Docielili sme dobrú úroveň spisovnej a gramatickej výslovnosti aj u mladších deťoch, čoho výsledkom je kultivovaný prejav počas vystúpení na oslavách, v divadielkach ako aj v niektorých edukačných aktivitách. Pri odstraňovaní porúch  vo výslovnosti  detí, rodičia vyhľadali pomoc logopéda.

          V edukačnom procese učiteľky využívali prvky tvorivej dramatiky, hádanky, logické úlohy a hlavolamy, hudobno-dramatické pásma s využitím rôznych kostýmov, detských piesní a rekvizít, prakticko-manipulačné činnosti, pracovné listy a skupinové projekty, spoločné vytváranie projektov na rôzne témy, envirohry, hry s dopravnou tematikou a pod.

          Ciele boli realizované prostredníctvom:

          • edukačných  programov – Veselá Lienka, Alík
          • detskej a náučnej literatúry
          • projektového vyučovania
          • vlastných prezentácií
          • pracovných listov
          • pravidelných vychádzok do okolia
          • účasť na oslavách sviatkov v KD, pre rodičov v MŠ
          • štúdium metodických príručiek a odbornej literatúry

           

          Úroveň perceptuálno-motorického  rozvoja detí :

           

          Pravidelnými pohybovými a relaxačnými cvičeniami a športovými aktivitami zameranými na správne držanie tela, spájaním pohybu s hudbou a spevom, prostredníctvom otužovania vzduchom, slnkom, vodou, snehom, chladom sme snažili zlepšovať odolnosť a zdravie detí.

          Úroveň pohybovej koordinácie a aktivity je primeraná veku, si deti vypestovali návyk pravidelnej telesnej aktivity. Deti ovládali základné lokomočné pohyby, pri „ranných rozcvičkách“  využívali senzorické kruhy, rôzne  premety a telovýchovné náčinie.

          Vzhľadom na nevhodné prostredie a znečistenie okolia MŠ na Orechovom dvore je pohyb detí vonku nemožný.

          Precvičovaním vizuomotoriky  a grafomotoriky pri rôznych aktivitách a činnostiach sa sústavne zdokonaľujeme. Niektorým deťom robili problémy kombinované pohyby, vlnovka, horná slučka, horný oblúk.

          Deti bez problémov zvládali pracovať v edukačných programoch na PC a tabletoch.

          Úroveň  jemnej a hrubej motoriky je ovplyvnená individuálnymi  osobitosťami,  vekom, vrodenými dispozíciami a talentom detí. 

           

          Úroveň sociálno-emocionálneho rozvoja detí

           

          Hlavným cieľom v sociálno-emocionálnej oblasti bolo vytvárať priaznivú sociálno-emocionálnu klímu, aby deti v každodennom živote prežívali pocit istoty, bezpečia a vlastnej dôležitosti.

          Počas spoločných hier, vychádzok, aktivít a hudobno-dramatických pásiem sa u detí prehlbovali silné kamarátske vzťahy medzi deťmi z mladšej vekovej skupiny a staršej vekovej skupiny. Deti boli k sebe ohľaduplné, vzájomne si pomáhali a dokázali si aj túto náklonnosť prejaviť fyzicky – napr. pohladenie, požičanie obľúbenej hračky, podanie rúk, objatie pri príchode do MŠ alebo rozlúčke, obdarovaním sa drobnými samostatne zhotovenými darčekmi a výtvarnými prácami, uvoľnenie miesta v jedálni a pod. Atmosféra priateľstva, vzájomná komunikácia, uprednostňovanie  kladných výchovných metód, rešpektovanie individuality osobnosti dieťaťa, podporovanie zdravého sebavedomia a sebadôvery boli hlavné stratégie edukačného procesu v našej MŠ.

          Počas každodenných hier a aktivít sme  sa snažili  vypestovali u detí kladný vzťah k vlastnej osobe, kladný citový vzťah k svojej rodine  a k iným ľuďom. Prostredníctvom vhodných aktivít a hier sme deti viedli k citlivému vnímaniu prírody, umenia a ľudových tradícií, k utváraniu návykov kultúrneho správania a spoločenským pravidlám, zaujať pozitívne a empatické postoje k chorým, osobám so zdravotným postihnutím, starým ľuďom a k multikultúrnej rozmanitosti ľudstva.

          V jazykovej oblasti  sme u detí rozvíjali pasívnu a aktívnu slovnú zásobu, správne jazykové a rečové návyky, spisovnú podobu slovenského jazyka,  komunikatívne schopnosti a samostatnosť v rečovom prejave. Na rozvoj reči u detí sme využívali ranné kruhy, jazykové hry a individuálne a skupinové rozhovory, v ktorých sa deti snažili hovoriť bez zábran, akceptovať dohodnuté pravidlá komunikácie a vzájomne sa rešpektovať.

          Medzi obľúbené aktivity v triede 5.-6. ročných detí patrí dramatizácia rozprávok a príbehov, maľované čítanie a hry s písmenkami a číslami

          Zistené nedostatky

          • nečistá výslovnosť niektorých hlások pretrvávala u detí - rodičia využili pomoc logopedickej poradne, deti v MŠ na OD silno zaostávajú, mnohé sa slovenský jazyk nestihnú ani naučiť

           

          V individuálnych prípadoch

          • slabá úroveň sebahodnotenia a hodnotenia edukačnej aktivity
          • malá tvorivosť a samostatnosť pri vyjadrovaní, jednoduchosť v odpovediach, nedostatky v  počúvaní  s porozumením 
          • matematická gramotnosť – nesprávne vypracovanie zadanej úlohy  na pracovnom liste

                                                       – orientácia vpravo, vľavo, hore, dolu

          • v grafomotorických cvičeniach  problémy v znázorňovaní predlôh

           

          Odporúčania a návrhy na zlepšenie

          • výchovu a vzdelávanie v MŠ uskutočňovať podľa inovovaného ŠkVP, pravidelne  ho revidovať, skvalitňovať a dopĺňať o nové nápady  s prihliadnutím na aktuálne potreby detí, rodičov a širokej verejnosti
          • počas celého školského roka venovať maximálnu pozornosť príprave detí na bezproblémový vstup  do 0. a 1. ročníka ZŠ
          • zaškoliť  čo najvyšší počet detí zo sociálne znevýhodneného prostredia,
          • do edukačného procesu MŠ zaraďovať také edukačné aktivity, aby dieťaťu poskytovali čo najviac slobodného  pozitívneho prejavu – napr. rečového, pohybového, hudobno-pohybového, výtvarného, dramatického, atď. a aby sa za každých okolností mohlo dieťa  nenásilne učiť a prežívať zážitky úspechu
          • navzájom veľa komunikovať, vytvárať priestor na rozhovory s deťmi, správne kladenými otázkami učiteliek a vhodnou motiváciou rozvíjať  komunikačné kompetencie detí
          • rozvíjať schopnosť  detí riešiť vlastné emocionálne problémy a interpersonálne vzťahy, slovne vyjadriť svoje pocity , nálady a vlastné  názory
          • posilňovať schopnosť sebahodnotenia a  hodnotenia iných detí ,viesť ich k zodpovednosti za svoje správanie a konanie
          • zamerať na správne držanie tela pri kreslení a písaní/správny sklon papiera, poloha tela pri písaní, odloženie písacích potrieb a zošitov po ukončení aktivity/
          • viesť deti k správnym pracovným návykom a sebaobsluhy/ upratovanie hračiek a pomôcok po hrách a činnostiach, poriadok v osobných veciach, obúvanie a obliekanie, používanie WC a hygienické zásady – najmä v MŠ na OD

           

          Odporúčania a návrhy na zlepšenie

          • naďalej poskytovať deťom premyslené pedagogické pôsobenie pre komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa
          • pokračovať v plnení výchovno-vzdelávacích  plánov súčasnej materskej školy, ktoré vychádzajú z reálnych potrieb dieťaťa, zo sociokultúrneho a historického kontextu, z nachádzania a vytvárania otvoreného vzťahu medzi materskou školou a inými výchovnými inštitúciami, medzi ktorými je na prvom mieste  rodina
          • prostredníctvom pedagogickej diagnostiky zaznamenávať individuálny pokrok dieťaťa na základe individuálneho zlepšenia sa v rôznych oblastiach a konkrétnych prejavoch dieťaťa
          • veľkú pozornosť i naďalej venovať kvalitnému spracovaniu plánov výchovnovzdelávacej činnosti
          • pokračovať v úzkej spolupráci s rodinou
          • získavať finančné prostriedky na zabezpečenie nových didaktických pomôcok, hračiek, výtvarného materiálu, odbornej a detskej literatúry  a pod. zapojením do projektov a 2%
          • pravidelne študovať odbornú literatúru a rôzne metodické príručky,
          • podľa možností sa zúčastňovať seminárov a stretnutí učiteliek MŠ organizovaných KŠÚ, MC príp. inými organizáciami a inštitúciami
          • dodržiavať všeobecne platné predpisy a normy

          Aktivity a prezentácia školy na verejnosti

          Kultúrnym programom deti spestrili a  spríjemnili akcie pre verejnosť: vystúpenie v KD-Vianoce, Deň matiek, Deň rodiny a rozlúčka s predškolákmi

           

          Úlohy v spolupráci  so ZŠ Novozámocká

          •  pripraviť deti na  bezproblémový vstup  do 0. roč.
          • návšteva  budúcich prvákov v 1.ročníku ZŠ, oboznámením  sa s prostredím ZŠ,
          • návšteva knižnice v škole
          • pracovné stretnutia vedúcich pedagogických zamestnancov školy, (konzultácie a spolupráca pri organizačnom zabezpečení školského roka , riešenie legislatívnych predpisov na podmienky školy, tvorba projektov, pedagogickej dokumentácie školy a pod.)

           

           

          Krúžková činnosť bola vykonávaná na základe zmluvy. Realizovaná bola jedenkrát do týždňa.

          Priemerná dochádzka bola 9 detí.

          XII. Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy     (§ 2 ods. 1 písm. m).

          Údaje sú uvedené v prílohe v Správe o hospodárení za rok 2017.

          XIII. Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia (§ 2 ods. 1 písm. n)

          V rámci prvého štvrťroku 2017/2018 boli realizované individuálne špeciálno-pedagogické konzultácie, korekčné cvičenia a poradenstvo v procese výchovy a vzdelávania primárneho a sekundárneho stupňa trinástim žiakom, vzdelávaným v školskej integrácii v bežnej triede na:

          • ZŠ ISCED I – štyria žiaci,
          • ZŠ ISCED II – deviati žiaci.

           

          Žiaci boli vzdelávaní podľa aktuálneho IVVP a stupňa zdravotného znevýhodnenia im bola poskytovaná špeciálno-pedagogická starostlivosť v rozsahu dvoch vyučovacích hodín týždenne a v spolupráci s triednymi učiteľmi aj spoluúčasť na vyučovacom procese a odborná supervízia a pomoc priamo na vyučovacích hodinách. Bližšie postupy, obsah a témy boli realizované podľa vzdelávacích štandardov a plánov s prihliadnutím na špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a s rešpektovaním príslušných vzdelávacích programov vypracovaných ŠPU a MŠVVaŠ SR.

          Špeciálny pedagóg poskytoval poradenstvo a konzultácie pre pedagogických zamestnancov a dohliadal na individuálny prístup a dodržiavanie štandardov jednotlivých vzdelávacích programov podľa príslušných záverov a odporúčaní odborných vyšetrení CPPPaP a CŠPP Nitra.

          Ďalej bola realizovaná depistáž sociálneho prostredia a žiackeho kolektívu v problematickom šiestom ročníku ZŠ a v spolupráci s triednym učiteľom prijaté a realizované nápravné a výchovné opatrenia. Individuálne sa pracovalo s problémovými žiakmi a prirodzenými vodcami triedneho kolektívu a pomocou odborných terapeutických postupov bola problematická sociálna klíma a problémy v triednom kolektíve riešené a postupne konzultované a odstraňované. V rámci individuálneho poradenstva boli žiaci vedení k uvedomovaniu si zodpovednosti za svoje správanie a prospech. Výrazným problémom v prvom štvrťroku boli evidované vysoké počty zameškaných neospravedlnených hodín a záškoláctvo, ktoré bolo riešené v spolupráci s vedením školy a postúpené na UPSVaR, odd. sociálnej kurately a MSÚ Nitra, odbor školstva.

          V rámci vzdelávacích problémov v siedmom ročníku bol realizovaný dotazník a nácvik učiacich stratégií a techník s textom a metodika techník učenia. Poradenstvo a odborné vedenie bude pokračovať so zameraním na nosné predmety MAT a SJL.

          V oblasti práce s deťmi zo SZP boli pravidelne realizované návštevy v rodinách a akcentovaný význam pravidelnej školskej dochádzky a domácej prípravy na vyučovanie. Bohužiaľ prístup a záujem niektorých rodičov nebol adekvátny vynaloženej snahe a úsiliu pedagógov. Metódy zvýšenia motivácie a spolupráce rodičov v rámci vzdelávacieho procesu bude potrebné zintenzívniť a nájsť nové modely spolupráce.

          Podľa aktuálnych potrieb školy boli realizované výchovné pohovory so žiakmi s poruchami správania a následný pohovor a nápravné opatrenia s rodičmi detí. Nevhodné správanie a nerešpektovanie pedagogických autorít je prítomné prevažne na druhom stupni ZŠ a preto bude vhodné sa zamerať na problematické okruhy správania a techniky zvládania emočného prežívania a riešenie konfliktných situácií realizovaním vhodných nácvikových techník a primeraných preventívnych programov určených pre primárne a sekundárne vzdelávanie ZŠ.

          V rámci programu ŠOV v spolupráci s MPC Prešov je škola zapojená do realizácie Osvetových programov pre rodičov žiakov zo SZP, kde je odborný pracovník poverený realizáciou a odbornou supervíziou projektu. Odborné okruhy realizované v rámci projektu sú:

          1. Účasť žiakov na CVS
          2. Kariérové poradenstvo a podpora žiakov v pokračovaní v štúdiu na SŠ
          3. Multikultúrne témy a proti-predsudkové témy
          4. Prevencia sociálno-patologických javov a kriminality
          5. Osveta vo vzťahu k významu a podpore vzdelávania a hodnoty človeka

           

          Škola v tomto roku pokračuje s reformou školstva a plní úlohy vyplývajúce zo Štátneho vzdelávacieho programu doplneného o vlastný Školský vzdelávací program, ktorý sme v rámci disponibilných hodín doplnili o predmety, ktoré sme zaradili do vyučovania v rámci MRK projektu: Tvorivá dramatika, Detský svet v umení, Ekológia a i.

          V oblasti výchovných predmetov sa škola zapája do výtvarných  a športových súťaží.

          Každý rok pociťuje škola nárast počtu žiakov so ŠVVP. Najčastejšou diagnózou sú vývinové poruchy,  poruchy učenia a správania, mentálne postihy a sociálne znevýhodnené prostredie.

          Žiaci majú vypracovaný individuálny vzdelávací plán, ktorý sa počas celého školského roka dodržiava, akceptujú ho všetci vyučujúci. Pri klasifikácii dodržiavajú metodické pokyny a usmernenia ku klasifikácii podľa dokumentov MŠVVaŠ SR.

          Školu navštevuje 90% žiakov zo SZP, ktorí sú z menej podnetného prostredia a  výraznou mierou sa podieľajú na veľkom počte neospravedlnených hodín. Aj napriek snahe pedagógov o zatraktívnenie vyučovania a motivovania týchto žiakov aj bohatou krúžkovou činnosťou sa nedarí znížiť tieto hodiny.

          XIV. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods. 1 písm. o)

          SILNÉ STRÁNKY

          •  odborný pedagogický tím,
          • začlenenie žiakov so ŠVVP,
          • dobré prepojenie škola-žiak-rodič,
          • dobrá spolupráca s radou školy, poslancami, spoločenskými organizáciami a MÚ v Nitre,
          • zapájanie  do projektov,
          • spolupráca s CPPPaP v Nitre, mestskou políciou - protidrogová prevencia, kriminalita mládeže,

          -     špeciálny pedagóg, asistenti učiteľa

          PRÍLEŽITOSTI

          • dobré podmienky pre vzdelávanie žiakov,
          • mladý dynamický kolektív,
          • nízky počet detí v triedach,
          •  škola rodinného typu,

          SLABÉ STRÁNKY

          • zlý technický stav hlavnej budovy,
          • slabá dochádzka rómskych žiakov
          • žiadna účasť  olympiád,
          • nedostatočné vybavenie kabinetných zbierok,

          RIZIKÁ

          • nepriaznivý demografický vývoj zloženia obyvateľstva mestskej časti ,
          • klesanie počtu detí majoritného obyvateľstva,
          • nedostatočné finančné prostriedky z dôvodu poklesu počtu žiakov,

           

          XV. Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium (§ 2 ods. 1 písmeno p)

          Absolventi školy študujú na stredných školách, nachádzajú uplatnenie v zamestnaní, ale na druhej strane je vysoký počet žiakov, ktorí pochádzajú z menej podnetného prostredia, žiaci často končia povinnú školskú dochádzku v nižších ročníkoch a nenachádzajú uplatnenie na trhu práce.

          XVI. Ďalšie informácie o škole:

          1. psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania (§ 2 ods. 2 písm. a)

          ZŠ s MŠ je prímestská škola, ktorá sa vyznačuje pokojnou atmosférou, v objekte školy je starý park, kde je veľa stromov a žiaci majú dostatok pohybu. Od hluku na Novozámockej ulici školu chráni protihluková bariéra. V triedach je nižší počet žiakov, čo umožňuje individuálny prístup zo strany pedagógov. Fyzika a technika sa vyučuje v novej školskej dielni, žiaci majú možnosť využívať posilňovňu, ktorú sme vybudovali z finančných prostriedkov pre žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia. V spolupráci s mestom sa vymenili staré okná a nahradili plastovými v triedach celej školy okrem chodieb.

          1. voľno-časové aktivity školy (§ 2 ods. 2 písm. b)

          V školskom roku 2017/2018 sa žiaci školy mohli zapojiť do činnosti krúžkov v rámci projektu Škola otvorená všetkým a vzdelávacích poukazov, ktoré boli zamerané na oblasť športu, zručnosti, vedomosti, a zábavu a IKT.

          1. spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom (§ 2 ods. 2 písm. c)

          Škola poskytuje služby rodičom pre ich deti zriadením Školského klubu. Umožňujeme žiakom prístup na internet v popoludňajších hodinách.  Pravidelne aktualizujeme webovú stránku školy.

          1. vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú

          Základná škola s materskou školou má svoje opodstatnenie. Riadne a svedomite si plní úlohy, ktoré vyplývajú z jej poslania.  Rodičia radi prídu na akcie organizované školou. Spolupráca s nimi je stále náročnejšia, preto škola privíta v budúcnosti komunitné centrum, ktoré mesto plánuje zriadiť z fondov EU vo voľnom priestore školy.